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1月22日下午，江南大學(xué)商學(xué)院在103遠(yuǎn)東報(bào)告廳舉行課程思政推進(jìn)會(huì)，旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，提高教師對(duì)“課程思政”教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，挖掘各門課程的思政教育功能，全面推動(dòng)學(xué)院課程思政教學(xué)改革。商學(xué)院全體教職員工參加大會(huì)，教務(wù)處副處長孫子文教授應(yīng)邀出席并做專題報(bào)告。會(huì)議由主管教學(xué)副院長王雷教授主持。

商學(xué)院院長滕樂法教授對(duì)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》進(jìn)行了解讀，滕院長首先介紹《綱要》出臺(tái)的背景和意義，指出《綱要》是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。課程思政建設(shè)目標(biāo)要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)；促使課程思政的理念形成廣泛共識(shí)，全面提升廣大教師開展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)的體制機(jī)制基本健全；使高校立德樹人成效進(jìn)一步提高。課程思政建設(shè)要圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。最后滕院長，從政策引導(dǎo)、體系完善、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、優(yōu)化保障、選樹典型等方面詳細(xì)介紹了商學(xué)院課程思政推進(jìn)方案，并對(duì)下一階段商學(xué)院課程思政教學(xué)改革工作的安排進(jìn)行了部署。

滕樂法院長解讀《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》

會(huì)上，孫子文重點(diǎn)就《江南大學(xué)全面深化課程思政教學(xué)改革的實(shí)施方案》進(jìn)行分析解讀。她詳細(xì)介紹了《方案》出臺(tái)的背景和形勢(shì)、目標(biāo)和原則、重點(diǎn)工作任務(wù)以及實(shí)施保障，介紹了兄弟高校的典型經(jīng)驗(yàn)做法。她強(qiáng)調(diào)，江南大學(xué)課程思政建設(shè)的總體目標(biāo)是“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”，讓課程思政的理念形成廣泛共識(shí)，教師教書育人、課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力全面提升，協(xié)同推進(jìn)的體制機(jī)制更加健全；要按照校院整體推進(jìn)、專業(yè)具體實(shí)施、以教師為主體、以課程為依托的實(shí)施路徑，堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化教師主體，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，注重改革創(chuàng)新，突出學(xué)校特色。她還介紹了學(xué)校推出的“八個(gè)一”行動(dòng)計(jì)劃，以及開展課程思政教學(xué)改革系列研討、修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱、建設(shè)一批課程思政示范課程、立項(xiàng)一批課程思政教改研究項(xiàng)目、培養(yǎng)一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)、開展課程思政教學(xué)專題培訓(xùn)、建立一套課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系、營造良好課程思政建設(shè)氛圍等重點(diǎn)工作任務(wù)，希望商學(xué)院積極謀劃，有效發(fā)揮專業(yè)課程教學(xué)主渠道作用，使各類課程與思政課同向同行，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

隨后，2020年獲得了江南大學(xué)校級(jí)課程思政建設(shè)立項(xiàng)的商學(xué)院謝玉梅和王育紅兩位教授，分別進(jìn)行了課程思政建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。謝玉梅教授以《國際金融》課程為例，重點(diǎn)介紹她在課程思政建設(shè)中運(yùn)用的兩個(gè)理念、五個(gè)要素和一個(gè)貫穿的做法。兩個(gè)理念分別是以立德樹人，以學(xué)生為中心教學(xué)理念和溝通、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任感的課程理念。五個(gè)要素是課程體系梳理、教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法翻轉(zhuǎn)、教學(xué)考核“個(gè)人加團(tuán)隊(duì)”、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（以課程與教材建設(shè)為抓手）。一個(gè)貫穿是課程思政貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。王育紅教授以《系統(tǒng)工程》課程為例，重點(diǎn)了介紹課程思政的內(nèi)涵，他指出 “課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學(xué)理念。高校所有課程都具有傳授知識(shí)培養(yǎng)能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用。教師在授課過程中要注重師德風(fēng)范、政治導(dǎo)向、專業(yè)倫理、學(xué)習(xí)倫理、核心價(jià)值。

專題報(bào)告與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享

商學(xué)院黨委書記張海峰作了會(huì)議總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，“課程思政”是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)新時(shí)代一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)的應(yīng)有之義，是更好滿足學(xué)生成長成才需求的有效選擇。他指出，學(xué)院建設(shè)好“課程思政”要做到“三個(gè)堅(jiān)持”，一是堅(jiān)持黨政同責(zé)，注重頂層設(shè)計(jì)。全院師生要切實(shí)提高政治站位，把核心價(jià)值引領(lǐng)、共同理想信念塑造作為大學(xué)課堂的鮮亮底色，結(jié)合校情院情，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，形成協(xié)同效應(yīng)。二是堅(jiān)持引領(lǐng)同向，注重持續(xù)創(chuàng)新。要貫徹價(jià)值塑造、能力培育、知識(shí)傳授“三位一體”教育理念，挖掘思政元素，融鹽入湯，持續(xù)抓好課程創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、教材創(chuàng)新以及實(shí)踐創(chuàng)新。疫情常態(tài)化防控后，要采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的辦法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討交流、備課聽課評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)時(shí)代感和實(shí)效性。三是堅(jiān)持師生同行，注重育人效果。要以學(xué)生的獲得感為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，基于經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)特色、針對(duì)00后學(xué)生思想特點(diǎn)，講科學(xué)、講規(guī)律、講技巧、講方法，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、比選教學(xué)方法、優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，彰顯學(xué)科專業(yè)特色和江南風(fēng)格。

張海峰書記總結(jié)發(fā)言

以本次推進(jìn)會(huì)為契機(jī)，商學(xué)院后續(xù)將組織各系各專業(yè)認(rèn)真開展課程思政教學(xué)研討，制定切實(shí)可行的課程思政實(shí)施方案，通過示范引領(lǐng)、全面推進(jìn)，形成“一系一方案、一課一方法”，實(shí)現(xiàn)三年所有課程全覆蓋的行動(dòng)計(jì)劃，探索專業(yè)課程中把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育有機(jī)統(tǒng)一，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。